若是张轩先开这个口，不拘他选先选后，都可说是尊师重道，但他碍于颜面在方才只做了一问一答，此时不管如何选择，都已占不到好处。
张轩的姿势十分端正，朗朗如劲松：“既如此，学生不才，还请先生指教。”
他肃立整冠，理好因搬琴而皱起的衣袖，撩袍盘膝坐好。
从袖中掏出素帕，仔细将手指一一擦拭过后，张轩才双手压琴，抬头直视刘拂：“先生，学生开始了。”
刘拂同样坐好，摊手示意道：“请。”
张轩凝神静思，指尖清拨慢捻，幽婉清新如阳春三月的乐声由弦上泛出，琴音纯粹清澈，使人闻之忘俗。
一曲毕，二十余人同坐的小花园中除了呼吸声外，再无其他声音。
包括刘拂在内的所有人，都沉浸在方才的春日曲中。琴声悠悠配着园中榴花微香，将人带回了几个月前的初春时光。
张轩静坐于琴前，极力忍耐，也压不住唇角的一抹得色。
只是在超凡的琴艺之下，这点傲气也变得恰如其分。
许久之后，刘拂才打破了这份怡人的静默：“古人评琴音，有四善九德，张同学已得其中十味，引人入胜，实属难得一闻之佳音。”
她的夸奖诚恳非常，即便话中仍留有余地，张轩心中虽有不满，却也无法反驳。
双手撑地站起，张轩向刘拂一揖：“多谢先生夸奖。”
第120章 师说
即便二人是在切磋, 但先生已带头夸赞，同窗们自然也不会吝啬夸赞之词。
在他们话将说尽时，刘拂才再次开口道：“以各位同学品鉴之力，当可听出张同学指下, 缺的是哪三味？”
滔滔不绝的赞誉被这轻飘飘地问题逼停。
在场众人除年岁最长的张轩外, 最多不过廿五之龄。以五岁启蒙开始算起, 抛去十年通读记颂四书五经等经典文章的时间，大多数人剩下的时光，都消耗在了八股文章与的练习上。即便有诗会文会之类的机会与同窗和其他读书人一起游玩赏乐、投壶抚琴、写诗作画陶冶情操, 但大部分的精力都放在了可以为自己驳个才子名声的“正道”上。
除了琴艺确实不错, 看起来也真心喜欢弹奏的张轩外, 怕是二十七人中再无一人看过东汉文学家蔡邕所著的《琴操》与唐朝吴兢所著的《乐府古题要解》。
更不会知晓其中所述四善九德，到底是哪四善, 哪九德。
而唯一可能知道的张轩，却不在刘拂的问询范围内, 方才还被众人夸赞琴艺的他，连抢答出风头的机会都无。
不说他们, 便是博闻强记如刘拂, 若非当年作为天子伴读, 从礼仪杂艺到诗书礼乐都需要培养, 也不会掌握这许多技能。
因着无人作答，场面一时很是尴尬。
向跃跃欲试的皇太孙抛去一个“且住”的眼神，在对方乖巧闭嘴，又饶有兴致的注视下, 刘拂清了清嗓子。
“无妨。”刘拂的语气十分地云淡风轻，“若你们什么都能答上，我这个先生才真是没有了存在的用处。”
众生面色微窘，一致低头应道：“请先生讲解。”
就连刚刚因一曲佳乐大受追捧的张轩，此时也不得不跟着同窗一起低头受教。
刘拂也不再给他们难堪：“所谓四善，即‘苍、松、脆、滑’。而九德，则是‘奇、古、透、润、静、圆、匀、清、芳’。既已知四善九德为何，便再来答方才的问题吧。”
一番思索后，吴灏澜第一个答道：“学生忆致雅兄方才所奏，曲中尽是春日朝气，清新怡人舒缓自然，想是不合‘苍劲、脆爽、古朴’之意。先生所说，应是除了‘苍脆古’三味外的其余二善八德。”
在他答完后，又有几人跟着附和。
眼见着大多数人意见都与他们相同，刘拂点了点头，收住问题不再点人回答。
“大家是否都是如此觉得的？”
不论是因为真心觉得如此，还是因拿捏不准刘拂心思，亦或是不好扫了吴灏澜等人的面子，除周行等人，其余书生都点了点头。
见到众人反应，刘拂才转而面向张轩：“张同学是行家里手，可有不同意见？”
此时若有不同意见，不异于直接拆了一直帮助他的吴灏澜的台。
在刘拂问出这个问题，和听到他人回答后，张轩就已备好了刘拂会借此发难。他自家人知道自家事，张轩对琴艺了解颇深，且吴灏澜的说法虽有小错，却也能够解释，是以并不惧怕，干脆利落地点了点头。
“果真如此？”
众人看刘拂一再询问，便知答案有错。
可正如刘拂方才所说，他们虽不忿刘拂小小年纪便为人师，但到底彼此间还顶着学生与师长的名分，答错也不丢人。
“还请先生指摘。”
张轩与吴灏澜对视后踏前一步，拱手和声道：“君子不妄动、不徒语、不虚行，学生所答若有错处，还请先生直言。”
这张轩，真是深谙钻营之道，三言两语间不止树立了自己的形象，拉进了跟同窗间的距离，还将本就惹得人心躁动的小先生推到了对立面。
不论他今日比试是输是赢，都已占尽了便宜。
可是人生在世，哪里能事事占尽先机呢？
刘拂收敛了脸上的笑容，一拍琴案，蹙眉厉声道：“白往黑归！不求甚解！”
见被斥责的众人一脸愣怔，刘拂冷声道：“此事虽小，却不得不论。诸君苦读多年，莫不是反而将‘知之为知之不知为不知’的道理都置之脑后了？！于音乐品鉴一道上，本无对错。仅听你们的答案就可知晓，尔等根本不懂四善九德之真意。”
“可有一人想过问问我，四善指何，九德指何？”
她缓下声音，叹气道：“你们唯一的错处，是将不通之处说文解字，强作解释。”
“我知晓你们对我年岁存疑，可曾想过三人行必有我师，可曾想过你们来书院读书是为了汲取知识。”
“为了一时意气之争，而对书院的先生心生芥蒂，坏的将会是虚心向学的心。”
“学高为师，身正为范。你们可是忘了韩愈之《师说》？”
刘拂双手抚于琴上，抬起下巴直视台下抿唇僵立的众人，挑唇轻笑道：“按着本性，我本想说随君来去。可刘某既担了个先生的名分，就没得挑选学生的道理。这六艺一科，诸君各个得来，非丧病白喜事不得告假。”
她轻舒口气，重新回复气定神闲的模样，左手按弦右手拨弹，莹白如玉的修长手指轻拢慢挑，看也不看面色各异的学子们。
站在最前面直面刘拂的张轩，脸色已然大变。
而他身后的一众人等，眸中的沉思亦被诧异取代。
人非生而知之者，孰能无惑。
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。
琴音不过刚起，少年人们却都已痴了。
秦恒扯住身旁谢显的袖子，张嘴欲要说些什么，开开合合，哪怕有千言万语都不忍吐出哪怕一点声音，只怕扰了琴音。
数次之后，他终于放弃了说话的打算，紧紧闭着嘴，痴痴望着台上的刘拂。
作者有话要说： 蔡邕：我没有，我没说过
四善九德是明朝冷谦《琴书大全·琴制》里第一次提到的（大概），因为本文设定没有明朝，所以挪到蔡邕身上了
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感觉这章会短到你们想打我2333不过过年嘛，宝贝儿们理解下么么么
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《师说》师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
第121章 高山
琴声铮铮, 抑扬顿挫意味无穷，闭目细听，高山巍峨似在眼前。
便是最年幼的刘昌，也在音调起时听出这是一曲《高山》。
在一声长啸般的琴鸣后, 默然伫立的学子们都睁开了眼睛, 他们情态各异, 有的心绪翻涌面红耳赤，有的神色怔忪深觉自身之渺小宇宙之无穷，全是被这一曲勾出了无限思绪。
站在最前方的张轩即便没有看到同窗们的神情, 也已知道自己输了。
好在先生强过学生, 本就是应当的, 他虽未能出个天大的风头，却也在刚刚博得不少风光。而且……张轩抬头望着台上的小先生, 心中一半惭愧一半不自在。
是羡是妒，连他自己都闹不分明。
十六岁, 他十六岁时刚获了县案首，一朝由农户之子成了县里最炙手可热的人物, 正是最少年轻狂志得意满的时候, 对未来有着无限期限。
可即便他廿岁中了乡试透明, 曾是书院中的头一份, 可在周行方奇然等新生入学后，就再保不住这份荣耀。
那抱团同来的四人中，就是出身最差的谢显，也比他强上不止千百倍。
本以为这小先生本身才学全是虚耀, 借着几家公府的名头混进书院，是以山长才会让他教授六艺这种排不上名号的杂课，却不料自己低估了对方，也误会了山长。
张轩一边胡思乱想着，一边不自觉地被琴曲吸引，忘乎所以。
他心中五味杂陈，又是自矜自负，又是自卑自怜，在琴声中被那大气雄浑的意境引动，竟不觉红了眼眶。
及至最后，一声如金石相击般激昂的长音响起，如抒怀长啸使人气血翻腾壮志勃发，直击胸臆。
张轩兀地睁大眼睛，僵硬地抬手抹去通红眼角趟下的泪痕。
琴音渐渐消散时，从自己构造出的幻境中醒来的众人才恍惚地发现，他们并非登临绝顶一览众山小，而是立在晋江书院的花园子里。
《高山》一曲共分八段，一为嵩岳峥嵘、二为昆仑嶻嶪、三为天空独嶂、四为霞起群峰、五为晴岚积翠、六为暮烟凝紫、七为蹑履思登、八为振衣怀啸。
此时一曲已毕，张轩心中尴尬非常，犹豫再三还是决定先行认输，好留个面子。
他踏前一步，拱手弯腰还未来得及说话，就被再起的琴音打断。
“先生！您……”张轩猛地抬头，直视刘拂，面上满是惊疑。
不止是他，便是连周行等对刘拂性情熟知的人，也不觉变了脸色。
那琴声一转，从巍峨山巅转入浩渺无垠的水域，竟是直接由《高山》之尾接上了《流水》。
不提张轩等爱琴之人，其余学子虽只是薄晓音律，却也知道自唐之后《高山流水》便已分为二操，前八段为《高山》，后七段为《流水》，再无人合而弹之。
而他们的先生……
竟是重和了这二曲！
刘拂心神已全溶于指尖思弦，对台下学子的惊讶全然不知。她双目轻阖，沉浸于琴意之中。
离她最近的张轩将刘拂神情全看在眼中，在看清她脸上自然而然的欣喜陶醉时，心中猛然一惊。
他突然想起，自己少年时第一次弹奏出整首曲子时，也是这般发自内心的欢喜。
正当张轩陷入沉思时，刘拂指尖轻颤，已转了曲风。